• анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным предметам начального общего образования, разработки предложений по его совершенствованию;

• определения цели и задач, планирования и проведения уроков по всем учебным предметам начального общего образования;

• проведения диагностики и оценки учебных достижений обучающихся с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся;

• составления педагогической характеристики обучающегося;

• применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений;

• наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

• ведения учебной документации;

• находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки к урокам;

• определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

• использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;

• применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;

• планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями;

• планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;

• использовать технические средства обучения (далее - ТСО) в образовательном процессе;

• устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

• проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения;

• интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся;

• оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, выставлять отметки;

• осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по всем учебным предметам;

• анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным предметам, корректировать и совершенствовать их;

• каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной речи;

• выразительно читать литературные тексты;

• петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать, выполнять физические упражнения;

• изготавливать поделки из различных материалов;

• рисовать, лепить, конструировать;

• анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам;

• осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков;

• особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности обучающихся;

• требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерные основные образовательные программы начального общего образования;

• программы и учебно-методические комплекты, необходимые для осуществления образовательного процесса по основным образовательным программам начального общего образования;

• вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;

• воспитательные возможности урока в начальной школе;

• методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по всем предметам;

• особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении;

• основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;

• основы обучения и воспитания одаренных детей;

• основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;

• содержание основных учебных предметов начального общего образования в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику их преподавания:

• русского языка, детской литературы, начального курса математики, естествознания, физической культуры;

• элементы музыкальной грамоты и музыкальный репертуар по программе начального общего образования, основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования, технологии художественной обработки материалов;

• требования к содержанию и уровню подготовки обучающихся;

• методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности обучающихся (по всем учебным предметам);

• методику составления педагогической характеристики ребенка;

• основы оценочной деятельности учителя начальных классов, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся;

• педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках;

• логику анализа уроков;

• виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.

• ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

  ПК 1.2. Проводить уроки.

  ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

  ПК 1.4. Анализировать уроки.

  ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по образовательным программам начального общего образования.

  особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

  ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся

  
  

  ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

  ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

  ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

  ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования.